CDT 1214婴幼儿发展 本课程提供有关婴儿和儿童的护理和发展的知识
幼儿早期教育项目中的幼儿. 幼儿照顾技巧的练习
(出生至36个月)在小组环境中在实验室教室或协作中进行
中心. (4课时:3小时讲课，2小时实验)
CDT 1113幼儿专业 本课程是儿童早期职业的入门，早期的类型
儿童项目和儿童发展理论. 学生需要发展
通过实验室经验观察能力. (3课时:2小时讲课，2小时实验)
儿童健康、安全和营养 本课程提供一般健康、安全和营养实践的知识
在幼儿的照顾和教育方面，包括健康和安全问题
根据密西西比州卫生部(MDH)颁发许可证条例的要求
并在婴幼儿环境评级中被引用
幼儿环境评定量表(ers - r)及幼儿环境评定量表(ers - r).
(3课时:3小时)
CDT 1313幼儿创意艺术 本课程提供创意艺术的知识和发展策略
实现创造性的艺术体验，两者都是创造性表达的手段
作为八岁以下儿童综合学习的一部分. 经历
会在实习期间实施. (3课时:3小时)
CDT 2233指导社会和情感行为 本课程提供了每一种幼儿典型行为的知识
发展阶段，环境影响他们的行为和实践
成人照顾者的积极指导原则. 资源包括密西西比河
管理儿童保育设施执照的卫生部门条例，密西西比州
早期学习标准，婴幼儿标准，婴幼儿环境
评定量表修订版(ITERS-R)及幼儿环境评定量表修订版
(ECERS-R). 实验活动将在实习一和实习二期间进行. (3课时:3小时
讲座)
CDT 1713幼儿语言和读写能力发展 本课程提供有关青少年口头及书面语言发展的知识
儿童与发展战略的制定与实施
适当的语言和识字经验贯穿整个课程. 密西西比河
早期学习标准，婴幼儿标准，婴幼儿环境评级
幼儿环境评定量表(ers - r)及幼儿环境评定量表(ers - r)
利用. 活动将在实习期间进行. (3课时:3小时)
《JDB电子游戏》 本课程提供关于发展和实施发展策略的知识
适合幼儿的社会研究、数学和科学方面的经验. 实验室
在实习期间与孩子们一起进行活动. (4课时:4小时)
CDT 2914高级实习课程本课程是一门有指导的实习课程
至少120小时的观察和监督教学，在批准的早期
童年的设置. 本课程提供基于证据的最佳实践的应用
早期教育的原则和理论. 学生努力创造一个环境
这是安全的，健康的，适合发展的，以促进最佳的学习
幼儿环境. (4课时:8小时实验室)先决条件:讲师批准
CDT 1224学前和初级发展 本课程提供有关护理、发展和教育的知识
学龄前儿童在小组环境和学龄儿童在课后和夏季
编程. 实践给予学龄前儿童在团体环境下的照顾
通过教室实验室或合作中心. (3-8岁)(4课时:3小时讲座;
2小时实验室)先决条件:导师批准
CDT 2413特殊儿童的发展 本课程提供关于非典型发展儿童、家庭和课堂的知识
干预策略和现有的支持服务. 法律，道德，立法，
家庭问题也将被探讨. 资源包括婴幼儿环境
评定量表修订版(ITERS-R)及幼儿环境评定量表修订版
(ECERS-R). (3课时:2小时授课，2小时实验)前提条件:导师批准
CDT 2934学前实习经验 本课程是一个有监督的实习，包括至少120个小时
在经过批准的学前教育环境中进行监督教学. 这门课程是一个顶点
课程的重点是学生在整个过程中的能力展示
每天使用一个单元为幼儿学习. 它通常是最后一道菜
在课程完成前拍摄. (4课时:8小时实验室)先决条件:讲师
批准
CDT 2813幼儿项目管理 本课程提供幼儿发展和管理方面的知识
教育项目. 重点放在政策和程序的评估，组织
结构、管理和质量措施通过国家机构. (3课时:3小时
前提条件:讲师批准
家庭动态与社区参与 本课程提供与儿童建立成功伙伴关系的知识
家庭和社区通过建立相互尊重、相互支持的关系
赋予家庭权力同时让家庭参与到孩子的发展和
学习. (出生至8岁). (3课时:3小时)前提条件:讲师
批准
CDT 2613方法、材料和 测量 本课程提供了规划、准备、实施、
评估幼儿课程和环境. 随着学生获得更广阔的视野
对幼儿的了解，这些知识会体现在他们的课程中
规划. 学生将获得组织、分析和解释的策略
观察数据，提高节目质量，满足儿童个体需求.
学习经验将在实习期间实施. (3课时:3小时)
